中宏网山东4月14日电 近年来,莒县坚持将中小学生阅读作为提升全县办学品位的一件大事,明确“1233”的工作思路,即坚持一个中心、瞄准两大目标、聚焦三个层面、开展三大行动,引导激励全县师生爱读书、读好书、善读书,扎实有效地推进中小学生阅读活动的开展。
“1”就是坚持一个中心。认真落实立德树人根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,引导激励全县师生学生爱读书、读好书、善读书,切实增强历史自觉和文化自信,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“2”就是瞄准两大目标。海量阅读、全时空阅读。每年一次阅读节,每学期一个阅读周,每月一次读书会,每周一节阅读课,每日晨诵+午读等措施保证了师生们时时与书香为伴。每校一个阅览室、每班一个图书角、每家一个小书房、接送点一个阅读站、随处可见的阅读角、村小留守儿童阅览室、现代化的阅读机,让师生们随时润泽书香。
“3”就是聚焦三个层面。教师读写常态化,以读书论坛撬动学校领跑人的思维,以“校长荐读”带动师生阅读,以读书沙龙点燃教师的阅读激情,以文学季刊释放教师的写作热情,以文学社团提升教师的写作素养;学生成果可视化,阅读思维导图、阅读小火车,记下了学生的阅读成长历程,绘本创作、仿写诗歌,提高了学生的读写兴趣,布贴画、捏泥等方式,成就阅读的二次创作,“整体感知—聚焦重点—链接生活—体验创作”,让阅读成就孩子成长的N种可能;家庭教育书香化,与书合影试比高,无论“书”赢,见证成长,家长阅读加油站、小马扎行动、阅读树,让家长能够边等孩子边看书,阅读打卡行动,实现读书无限可能,书香家庭评选,激发全家读书热情,城市书房,成为每个家庭的“幸福地标”,体育场、图书馆周末开放的“阅读+体育”,让家长、孩子享有身心的双重愉悦。
“3”就是开展三大行动。研发系列阅读课程,推送《莒县经典阅读推荐书目》和《莒县学生经典诵读篇目》等,让阅读有章可循,鼓励各学校研发特色阅读课程,带动阅读激情井喷式爆发;构建自主阅读课堂全学科阅读,重点推进“以文带文”“读写联动”和“整本书阅读”三大课型全学科阅读,确保学生会读、乐读、善读,探索中寻找到阅读课堂的密码:“文字—文学—文化”,以文字解读为基,探寻语言表达的奥妙,以文学解读为干,探寻文学创作的技巧,以文化传承为本,培育具有民族情感的学生;开展多彩阅读活动,协作区举办城乡图书漂流,各学校举办图书集市、戏剧演出、国学经典诵读、诗词大会、与名家对话等活动,读有字书也读无字书,丰富的红色资源、研学基地,陵阳河、岳家村等乡村的振兴发展,足以浸润每位师生。