中宏网山东4月14日电 近年来，莒县坚持将中小学生阅读作为提升全县办学品位的一件大事，明确“1233”的工作思路，即坚持一个中心、瞄准两大目标、聚焦三个层面、开展三大行动，引导激励全县师生爱读书、读好书、善读书，扎实有效地推进中小学生阅读活动的开展。
“1”就是坚持一个中心。认真落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导激励全县师生学生爱读书、读好书、善读书，切实增强历史自觉和文化自信，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“2”就是瞄准两大目标。海量阅读、全时空阅读。每年一次阅读节，每学期一个阅读周，每月一次读书会，每周一节阅读课，每日晨诵+午读等措施保证了师生们时时与书香为伴。每校一个阅览室、每班一个图书角、每家一个小书房、接送点一个阅读站、随处可见的阅读角、村小留守儿童阅览室、现代化的阅读机，让师生们随时润泽书香。
“3”就是聚焦三个层面。教师读写常态化，以读书论坛撬动学校领跑人的思维，以“校长荐读”带动师生阅读，以读书沙龙点燃教师的阅读激情，以文学季刊释放教师的写作热情，以文学社团提升教师的写作素养；学生成果可视化，阅读思维导图、阅读小火车，记下了学生的阅读成长历程，绘本创作、仿写诗歌，提高了学生的读写兴趣，布贴画、捏泥等方式，成就阅读的二次创作，“整体感知—聚焦重点—链接生活—体验创作”，让阅读成就孩子成长的N种可能；家庭教育书香化，与书合影试比高，无论“书”赢，见证成长，家长阅读加油站、小马扎行动、阅读树，让家长能够边等孩子边看书，阅读打卡行动，实现读书无限可能，书香家庭评选，激发全家读书热情，城市书房，成为每个家庭的“幸福地标”，体育场、图书馆周末开放的“阅读+体育”，让家长、孩子享有身心的双重愉悦。
“3”就是开展三大行动。研发系列阅读课程，推送《莒县经典阅读推荐书目》和《莒县学生经典诵读篇目》等，让阅读有章可循，鼓励各学校研发特色阅读课程，带动阅读激情井喷式爆发；构建自主阅读课堂全学科阅读，重点推进“以文带文”“读写联动”和“整本书阅读”三大课型全学科阅读，确保学生会读、乐读、善读，探索中寻找到阅读课堂的密码：“文字—文学—文化”，以文字解读为基，探寻语言表达的奥妙，以文学解读为干，探寻文学创作的技巧，以文化传承为本，培育具有民族情感的学生；开展多彩阅读活动，协作区举办城乡图书漂流，各学校举办图书集市、戏剧演出、国学经典诵读、诗词大会、与名家对话等活动，读有字书也读无字书，丰富的红色资源、研学基地，陵阳河、岳家村等乡村的振兴发展，足以浸润每位师生。
